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Le projet p�dagogique du Lyc�e d'Adultes s'enracine dans son histoire (les archives datent de 1922) et sa vocation : permettre aux adultes de reprendre leurs �tudes. Il repose sur des principes d'ouverture et d'ajustement p�dagogique visant � cr�er des conditions favorables pour la r�ussite des auditeurs et auditrices. La formation depuis la seconde jusqu'� la terminale est pens�e comme un processus long o� l'adulte acquiert de l'autonomie et se construit comme futur⋅e �tudiant⋅e.
Les principes sur lesquels s'appuie la relation p�dagogique et auxquels adh�re l'ensemble de l'�quipe sont :
Les orientations de la formation doivent permettre � chaque adulte de r�v�ler son potentiel, en d�veloppant les aptitudes, connaissances th�oriques et m�thodologiques indispensables pour atteindre l'objectif du baccalaur�at, et, au-del�, la poursuite d'�tudes. Raisonnement, d�veloppement de l'esprit critique, autonomie de travail, ouverture culturelle, capacit�s relationnelles, organisationnelles et collaboratives sont autant de comp�tences que les auditeurs et auditrices sont amen�.es � d�velopper pendant leur scolarit� au Lyc�e.
En classe de seconde, le premier objectif consiste � redonner le go�t des �tudes sans jamais d�courager. Mais dans toutes les classes, les sp�cificit�s du public adulte impliquent de d�velopper des pratiques p�dagogiques adapt�es. En effet, dans une classe d'adultes, le professeur les appelle continuellement � mobiliser des connaissances et comp�tences acquises hors l'�cole.
Avant m�me d'aborder le contenu des programmes, il convient donc d'enseigner � :
Les enseignant.es du Lyc�e d'Adultes sont les membres d'une �quipe p�dagogique dont le projet commun consiste d'une part � faciliter la reprise d'�tudes - en aidant l'adulte � se r�inscrire dans une scolarit� et � r�ussir le baccalaur�at- d'autre part, � favoriser la mise en commun des exp�riences et des difficult�s.
Pour les professeur.es contractuel⋅les, l'emploi du temps comprend, en plus des heures de face � face p�dagogique, des heures annexes pour les t�ches administratives et des heures d'ing�nierie p�dagogique (accueil, �coute et tutorat des auditeurs et auditrices, aide personnalis�e, �laboration de documents m�thodologiques et de supports mis � disposition sur internet).
Chaque auditeur et auditrice peut b�n�ficier d'un suivi individualis� avec la proviseure, la conseill�re p�dagogique, un ou une professeure lors de rencontres individuelles formalis�es. Il peut s'agir de l'accompagner dans son parcours de formation, d'identifier des processus d'apprentissage, de lui permettre de se situer et d'�tre acteur ou actrice de sa formation ou de construire son projet d'�tudes.
Les bilans individuels ont lieu lors des conseils de classe. Ils doivent permettre � l'auditeur ou l'auditrice de mesurer ses acquis par rapport aux objectifs des enseignements dispens�s et de d�finir des objectifs de progression pour le trimestre suivant. L'�change individuel, qui peut avoir lieu � la demande, lui permet d'identifier les domaines sur lesquels il ou elle doit progresser, mais aussi les points forts sur lesquels s'appuyer.
Les auditeurs et auditrices en difficult� d'apprentissage sont rep�r�.es au moment des diff�rentes �valuations th�oriques par les professeur.es. L'aide personnalis�e est propos�e dans plusieurs mati�res afin de retravailler les probl�mes identifi�s � partir de l'analyse de leurs difficult�s.
Une attention particuli�re est port�e aux auditeurs et auditrices en difficult� socio�conomique, en appui notamment sur les d�l�gu�.es de classe qui peuvent relayer des situations sp�cifiques.
Un temps d'�coute et d'�change collectif est propos� r�guli�rement � la classe par le ou la professeure r�f�rente. Chaque auditeur ou auditrice a la possibilit� de demander des conseils ou d'aborder certaines difficult�s.
Comment cr�er un environnement favorable � la reprise d'�tudes et au non d�couragement des auditeurs, un lieu o� ils peuvent �changer et avoir une meilleure vision d'eux-m�mes ?
Le Lyc�e d'Adultes s'attache � :
Le d�veloppement du Site Web et des �v�nements tels que les moments de convivialit�, les conf�rences, les Portes Ouvertes, la f�te du bac en constituent les points forts.